Research in the Amazon: experiences of a RSO MSc student

My name is Carlo and I am currently conducting field research for my MSc-thesis in the Ecuadorian Amazon, with one of the seven indigenous ‘nationalities’: the Waorani. They inhabit a territory that has been recognised as an ethnic reserve by the government and which is partially encompassed by the famous Yasuní National Park. Because of its natural resource richness this has become a highly contested area: on one hand it is one of the global bio-diversity hotspots while on the other it lies above substantial crude oil reserves, the country’s main export. Oil exploration and extraction efforts have created the basic infrastructure, i.e. gravel roads, that allow for access in what would otherwise be remote areas of the jungle. They also have control over who has access to this area.P1120603

The Waorani inhabit their territories in small settlements (less than hundred inhabitants), which they refer to as communities. In most cases one community is not further away than a day or two walking distance from the other. However some communities are situated in very remote areas that can only be accessed via canoe or plane.

Life in the communities has its own pace as nature provides to many of the basic needs of everyday life. Lush vegetation provides abundant and constant supplies of food and copious rainfall is collected to be used for cooking, drinking and personal hygiene.

DSCN0340Visitors and foreigners are not that common but are kindly welcomed to the communities. A genuine interest is displayed by the inhabitants, especially by the children. A lot of patience is required to conduct research in this environment as the whole community tends to gather around the visitors, curious to witness whatever is being done, significantly slowing down the process as a result. The experience however is uniquely beautiful and absolutely unparalleled: a reminder of difference.

WANTED: BSc Thesis Student

Feeding 9 billion by 2050?: A critical review of international policy proposals

Food security was thrust back onto the international agenda in 2008 when the FAO declared that for the first time, more than 1 billion people were going hungry. At this moment of enhanced crisis, others looked ahead and asked if we have trouble feeding the world’s 7 billion people now how will we feed the estimated 9 billion in 2050? This focus on feeding 9 billion by 2050 resonated with international policy actors who responded with multiple strategies to potentially address this problem.

This BSc thesis will undertake a systematic literature review of the problem framings and policy proposals that have been advanced to address this challenge.

The thesis student is expected to:

  • Develop a related research question
  • Undertake a systematic literature review
  • Map the framings of the policy problem
  • Map the proposed solutions
  • Select key policy documents for deeper analysis
  • Undertake a critical analysis of these documents to arrive at a conclusion about the policy implications related to the discourse of “feeding 9 billion by 2050”
  • Write up process as a BSc thesis in Rural Sociology

Interested?
Contact Jessica Duncan jessica.duncan@wur.nl

RSO en SDC organiseren een kennismakingsborrel voor aanstaande BSc Thesis studenten (BIN)

Dinsdag 24 Maart a.s. organiseren de leerstoelgroepen Rural Sociology en Sociology of Development and Change een kenningsmakingsborrel voor studenten van de Bachelor ‘Internationale Ontwikkelingsstudies’ die de intentie hebben dit jaar met hun BSc Thesis te starten.

Deze informele borrel is bedoeld om je kennis te laten maken met onze staff leden en hun expertise, en je hier ook een mogelijkheid te bieden om die personen te ontmoeten die je in je BSc Programma (tot op heden) nog niet bent tegen gekomen. Daarnaast biedt deze borrel de mogelijkheid om een eerste brainstorm op gang te brengen over de mogelijke focus van je onderzoek, om je (uiteindelijk) te helpen met het vinden van een begeleider voor je BSc Thesis.

Daarom zijn jullie van harte uitgenodigd op dinsdag 24 Maart 2015 vanaf 17.00 in onze Lounge (te vinden op de derde verdieping van de Leeuwenborch).

Voor vragen neem contact op met Miriam Vreman (Miriam.Vreman@wur.nl), Onderwijs Coördinator Rural Sociology en Sociology of Development and Change.

 

 

MSc Thesis: Een onderzoek naar samenhang tussen bedrijfsstijlen, houding en sociale normen (in Nederland)

Melkveebedrijven in Nederland kunnen ingedeeld worden naar manieren van boeren, oftewel bedrijfsstijlen; deze manieren worden gedeeld door groepen boeren. Zo is er een groep boeren die zich richt op schaalvergroting, terwijl een andere groep zich richt op kostenbesparing.

Bedrijfsstijlenonderzoek kan worden gebruikt om te verklaren hoe boeren vorm geven aan hun bedrijf en welke keuzes ze maken, bijvoorbeeld om hun vee al dan niet te vaccineren tegen een besmettelijke dierziekte. Eerder onderzoek heeft uitgewezen dat economische motieven een rol spelen maar ook de houding van boeren ten aanzien van dierenwelzijn. Boeren houden rekening met sociale normen en wat zij denken hoe anderen hun keuzes en gedrag zullen beoordelen. Zo is bij de keuze om wel of niet te vaccineren de mening van de dierenarts belangrijk, maar ook die van familie en andere boeren.
Er is nog weinig onderzoek gedaan naar samenhang tussen de keuze voor of tegen vaccineren, bedrijfsstijlen, individuele houding en sociale normen Terwijl dit wel belangrijke inzichten zou kunnen opleveren voor beleid. Zo zou men op die manier te weten kunnen komen hoe boeren te motiveren zijn om over te gaan tot vaccineren. Ter illustratie: is het voor de vaccinatiebeslissing zo dat een boer met een bedrijfsstijl gericht op kostenbesparing voornamelijk wordt gedreven door economische motieven? Maar het is ook wetenschappelijk interessant om beter te begrijpen hoe sociale normen individuele attitudes en keuzes rondom bedrijfsvoering beïnvloeden.

We zijn op zoek naar een MSc-student die zich in deze vragen wil verdiepen. De student kan aansluiten bij het onderzoek van Jaap Sok naar de keuzes rondom vaccinatie tegen Blauwtong, en gebruik maken van de door hem verzamelde (kwantitatieve) data. De opdracht van de MSc-student zou zich met name richten op het verzamelen van kwalitatieve data door middel van diepte-interviews om zo inzicht te krijgen in het bestaan van verschillende bedrijfsstijlen en de samenhang tussen bedrijfsstijlen, keuzes voor of tegen vaccinatie en sociale normen rondom dit vraagstuk.

De student zal begeleid worden door een begeleider van de leerstoelgroepen Bedrijfseconomie en Rurale Sociologie.

Geïnteresseerd? Neem contact op met Miriam Vreman (Miriam.Vreman@wur.nl), Onderwijs Coördinator van de leerstoelgroep Rurale Sociologie.

MSc course Sociology of Food Provisioning and Place-based Development

On the 16th of March 2015 the MSc course ‘Sociology of Food Provisioning and Place-based Development’ (RSO-31806) starts. Students that want to participate in this course can contact the course coordinator Han Wiskerke (han.wiskerke@wur.nl) as the deadline for online registration has passed.

IMG_0315

The course aims to provide a theoretical, empirical and methodological understanding of place-based development processes, with an emphasis on food provisioning and rural and territorial dynamics in urbanizing societies. The course is based upon recently completed and ongoing research activities within two of the main research domains of the Rural Sociology Group:

  1. The sociology of food provisioning;
  2. The sociology of place-based development.

Being based on recently completed and ongoing research projects implies that this course provides an up-to-date  insight into current theoretical debates and research findings. These are mainly derived from international collaborative research programmes (see ‘our projects’), carried out by multi-disciplinary research teams in different countries inside and outside Europe. Within and linked to these programmes the Rural Sociology Group has approximately 30 ongoing PhD projects. Some of these projects will also feature during this course.

The course is divided into four main themes: Continue reading →